上学作文400字（第1篇）
一年四季，轮流交换着，一转眼，冬天从我们身边溜走了。
春姑娘在封冻的河面上蹦呀跳呀，冰层裂成了碎块，化成了流水；春姑娘迈开了轻快的脚步走来了，万物从沉睡中苏醒过来。小草钻出地皮儿，露出了葱心似的嫩芽；百花吐艳，你看：路旁那盛开的迎春花好像在传播着春天到来的喜讯；那婀娜多姿的牵牛花，好像在用喇叭为春天演奏一首动听的小曲。竹林有了生气，陈陈清幽的竹香引来了的竹香引来了翻飞的蝴蝶，使静谧的竹林变得热闹起来．走在河边的柳树下，我发现，柳树发出了翠绿的嫩芽，让人不禁想起唐代诗人贺知章的”碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀．”的美妙诗句。
春天来了，冬眠的动物们悄悄地从洞中爬了出来；小蝌蚪也欢快地在水中游来游去，去寻找与她失散的妈妈去了；你看，呢喃的小燕子从南方赶回来了；油菜花丛中，一群群蜜蜂在飞舞，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻地颤动、飞翔。
春天来了，春风带来了绵绵细雨。“好雨知时节，当春乃发生。”田野里，青蛙在唱着动听的歌曲；辛劳的农民伯伯们开始播种了，倒映着蓝天的水田插上了嫩嫩的、绿绿的禾苗。远看像地毯，近看像绿沙。
多么美妙的春天啊！令人陶醉的春天啊！
上学作文400字（第2篇）
不知不觉20xx秋季学期的工作即将结束。这学期，我担任一年级语文教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于一年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
上学作文400字（第3篇）
一、教材简析：
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。
二、教学目标：
1、会认53个生字，会写50个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。
3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
4、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
三、教学重点难点：
1、识字写字。积累词句。
2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系故事的人和事，引导学生了解：怎样看问题、想问题。
四、课时安排：
第四单元：怎样看问题、想问题
识字四：1课时
坐井观天：2课时
我要的是葫芦：2课时
小柳树和小枣树：2课时
风娃娃：2课时
酸的和甜的：2课时
语文园地四：3课时
上学作文400字（第4篇）
经过我的苦苦哀求，妈妈终于同意我一个人回家了。耶！
第二天放学，我带着忐忑不安的心情走出校门，小心翼翼地走着。隐约感觉到有双眼睛在盯着我，向四周望去，看到有一个人的眼睛真的一直在看着我，好像在跟踪我似的，吓得我看也不敢看他，低着头继续向前走。眼看着距离越来越近，我的心就像钻进一只兔子，怦怦直跳。硬着头皮，只能继续走，终于我和他擦肩而过。
接着，天有不测之风云，倒霉的我又遇到了一两只“疯狂”的狗，冲我狂叫，让我这害怕狗的心一下子提到了嗓子眼上。没办法，我只好故装平静地悄悄走过。到家以后，我还是会情不自禁地想起这回家的经历，虽然紧张，但是心里美滋滋的。
这次独自回家，不但锻炼了我的胆量，而且还让我尝到了成功的喜悦。
上学作文400字（第5篇）
今天又是新的一天，我很早就起床去上学，看着窗外好像要下雨了，想着我得早一点出发。?
正当我们要出门的时候，下起了雨。我和妈妈赶紧上了电动车，穿上雨披。斗篷上有几个洞。我们打算在楼下买几个包子吃。于是我给妈妈咬了一口热腾腾的馒头。还没到一半，雨下得很大，我们的鞋子和裤子都湿透了。妈妈骑电动车的时候已脸已经冻红了，手也很凉。
我担心地问妈妈：“你冷吗？要我抱你暖和吗？”
妈妈颤抖着说：“好吧！
虽然我可以抱着妈妈取暖。但是妈妈的脸颊被雨淋湿了。瑟瑟发抖的冷风让妈妈睁不开眼睛，让我很心疼。这时，雨披上渗入了一些雨水。洞里的洞，弄湿了我和妈妈的衣服，不一会儿，雨水时不时地渗进我和妈妈的衣服里，冷得我鼻子都流出来了，腿都在发抖。只能坚持了一会儿，终于到了学校，终于不用淋雨了，下了电动车，看到妈妈脸上的雨滴，我拿纸给妈妈擦了擦，直到这一刻，我感觉自己长大了。
现在妈妈该去上班了，看着妈妈离去的背影，我也该去上课了。
现在还是风雨交加，但我觉得我已经长大了时刻。
上学作文400字（第6篇）
“文盲”这个词对于此刻这个时代的少年来说就是陌生的。但这张《假文盲》的图片不禁让我想到了许多发生在周围的无公德心的事。
这张图片讲的就是在一个北风呼啸的早晨，公交车站旁挤满了等着上车的人，其中有一个很个性的牌子立在那，上方写着“母子上车处”几个大字。这就是为抱着孩子的母亲方便上车的特殊通道。但站在这儿的却就是几个身强力壮的中年男人，而抱着孩子的母亲却被挤到了一边。对于牌子上这几个醒目的大字他们视若无睹。这几个男人清一色西装革履、蹭亮的皮鞋，他们雄赳赳、气昂昂的站着，脸上毫无羞愧之色。如此穿着考究、文质彬彬的人被作者冠于文盲就就是讥讽他们的公德心。
此刻我们的祖国有了日新月异的进步，老百姓的生活有了质的飞越。人民的素质也越来越高，但就是像“假文盲”这类无社会公德心的事也时有发生。公交车上的特殊座位就是给老弱病残的人坐的，可上方却经常坐着年轻力壮的年轻人，见到老人或抱着孩子的妇女上车也不让坐；环境优雅的小区里经常会看见随手乱扔的垃圾袋；美丽的公园里也能见到随手扔掉的空饮料瓶。
为了我们完美的生活，请从小事做起、从自身做起，让我们都做个高素质的社会公民吧！
上学作文400字（第7篇）
有一天，老师带着同学们来到动物园里，参观他们最喜欢的猴子。
同学们来到假山边看到，小猴子在假山上玩耍。有的在山顶上不停地吃苹果，看上去真贪！有的把香蕉皮顶在头上，真顽皮。有的用自己的尾巴挂在树上，荡着秋千，真过瘾。还有一只猴妈妈在给小猴子挠痒痒，小猴子一动也不动，可能是舒服极了吧！这些猴子真像有趣的演员。小朋友们看得津津有味，一个同学跳了起来，说：“小猴子真有趣。”同学们笑了，老师也笑了。
上学作文400字（第8篇）
今天放学，我是一个人回家的。一出校门，我觉得一下子就热闹起来了，校门两旁挤满了家长，比昨天还多。我可是好不容易从里面挤出来的！
我走着走着，走到了一家水果店门口。这是一家新开不久的水果店。我往里面一望，发现人可真多。原来，水果店里有很多水果在打折，比前几天还要便宜！打折的水果有橘子、苹果、梨子、香蕉……我刚好肚子饿了，好想吃啊！
我依依不舍地离开了水果店，依然往前走。走到马路边，我总觉得有些不一样了。原来，马路修好了，路变得非常宽阔，非常干净！在十字路口，画上了四条雪白雪白的斑马线，装上了四个崭新的红绿灯，显得非常耀眼。绿灯亮了，我慢慢地走过斑马线，看见旁边的汽车有秩序地停在那里等红灯。人行横道上绿灯的时间也变长了，原来只有二十秒，现在有三十秒了。真好，现在过马路可以不用跑了！
过了一会儿，我很快就到家了。从学校到家里真是好有趣啊！变化也越来越多，越来越好了！
上学作文400字（第9篇）
“滴答、滴答！”下了一夜的小雨，天亮时还在淅淅沥沥的下着。早上上学时，我撑着一把绿色的小伞，慢慢地走着。因为一路上有许多小水洼，我小心翼翼地躲避着。
正当我好不容易躲过一个较深的小水洼时，一抬头，刚好一片落叶飘了下来，我抬手一接，它不偏不倚地躺在我的手掌心。我小心地保护着它，但它好像有急事似地借着风伯伯的力量，逃离我的手心奔向地面。我突然间明白了：秋天来了，天气凉了！再加上下雨，它肯定是个孝顺懂事的孩子，担心妈妈会受凉生病。于是，它想把自己变成地毯给大地妈妈盖上，尽它所能去保护妈妈！
突然，路边汽车“嘀”的一声打断我的思绪。我一看手表，“呀！不早了！”我一阵风似地向学校奔去！
上学作文400字（第10篇）
一天早上，我背着书包高高兴兴的去上学。
这时，晨雾还在飘荡，蒙蒙胧胧，走在路上，如同走在仙境里一样。
走着走着，我发现草叶上有几颗晶莹的小露珠。这时候，风娃娃飞快地走过来，小露珠赶紧跳进草地里，不见了。我想，他们大概是在玩捉迷藏吧！风娃娃飞到草地上仔细地寻找，可最后没找到，他失望地离开了。
这时候，太阳公公醒了，他把光芒洒向大地，让世界变得一片光明。
不久，雾散了，周围的一切清晰明亮。
啊，多么美丽的早晨呀！我太喜欢了。
上学作文400字（第11篇）
一、学情分析
本班共有名学生，来自全县各个乡镇，他们中有在我校上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。他们基础不一，程度各异。我校原有学生很多学生学习习惯较好，新生的学习习惯、基础等都较差，况且学生年龄差别较大，从组织教学到内容教学都有一定的困难。不过，我校是一所现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养学生的良好素质奠定了基础。
二、教材分析
本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文之后设“积累·运用”。本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文”和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。每组教材一般由四部分组成。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
2、课例。包括课文、思考·练习或阅读提示，课文。所选文章强调语言的典范性，思想性强，适于教学。每组课文在内容上有一定的联系。思考·练习。安排在每篇精读课文之后。一般出3—4个题目。一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。调整后的训练重点，在项目内容上有较大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。新设的训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累。本册例话，就读的某一点说明训练什么，怎么训练。安排训练项目的两组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学前后衔接，环环相扣。
4、积累·运用。每个“积累·运用”大致包括以下内容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项。第四、八组各安排了一次语文实践活动。将每组之后的“基础训练”改为“积累·运用”。首先，体现了指导思想的变化，由过去比较重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和运用，重视在整合的训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。“读读背背”，侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化；“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”，降低了要求，调整了内容，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究的意识和语文综合能力。积累·运用，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材识字量为240个，分别安排在看图学文和精读课文中。每课要求掌握的生字在课后方格和书后生字表中标明。要求会认的字为85个（只要求认读），安排在看图学文和部分精读课文、略读课文后，用横条标明。课文中的生字，包括二类字和多音字均随课文注音。为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、新课标对本册教材的要求
1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。
4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
四、教学目标
1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、可以利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
4、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
6、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
五、重点难点
1、要学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；要会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。要具有一定的识字能力。
2、可以上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分可以在口头或书面中运用。要注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解课本主要内容。要逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。要学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
5、要学会用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。可以在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。可以无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
六、教学措施
（一）精读课文的教学
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3、思考·练习的教学。
“思考·练习”，重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。一些思考题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
（二）看图学文的教学
本册看图学文都是侧重表现人物的，要指导学生有顺序地观察图画，了解人物之间、人物和景物之间的联系，以便对人物的行动、思想有较深刻的认识。要充分发挥图文互补的作用。看图时，借助文字明确观察顺序和重点；学文时，借助图画在头脑中浮现的画面，以提高看图和学文的效果。
（三）略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
（四）读写例话的教学
指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道例话在读、写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加强理解；最后联系自己的读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。
（五）积累·运用的教学
训练内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。
第一部分：读读背背
本册8组安排了两次名言警句、两首古诗、两次成语和1次对对子、1次谚语。教学“读读背背”，重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。
第二部分：阅读
在每个积累·运用中都安排了阅读短文训练。教学时可凭借短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边思考，并试着回答这些问题，最后进行交流、讨论。指导学生阅读短文时，注意将学到的语文基本功运用于阅读实践中，逐渐提高学生的阅读能力。
第三部分：口语交际
在指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体现学生间双向或多向的互动，体现交际性。语交际训练要采取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上扭转重读写、轻听说的不良倾向。
第四部分：习作
本册安排了8次习作训练，指导习作，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。要鼓励学生写想象中的人、事、景、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得到充分的发挥。
第五部分：实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
上学作文400字（第12篇）
放学回家的路上，两旁都是花草树木，花有各种颜色，如：黄的、紫的、粉的、蓝的橘的等等；草长短不同，但都是青绿色的；大树的叶子很茂密，看上去一片绿色的海洋，美丽极了！
花草树木都有许多形状，如：花有的像花蝴蝶，有的像美丽的珍珠，圆圆的，还有的像小树枝一样，十分特别。树有的像是松树，有的像是冬青树，有的像是柳树，有的是老树，有的是平凡的大树。草有的很长，有的很短。我心想：这里要是建筑成花园，那该有多好啊！几米就有一个长椅，土黄色的，花草树木也要护栏护起来，生怕一些不懂事的孩子来踩花草树木，破坏花草树木。慢慢地走过了这条两旁开满花、长满草和树的小路，小路里凉凉的，一走到马路上，，就热死了，太阳正好朝着我的眼睛，火辣辣的，十分刺眼树下也一点都不热，风吹上来都是热乎乎的，不像秋天一样凉爽，也没有小路里凉快。
在小路里，我碰到了一个坏人，他让我到小店里偷八个面包和两瓶饮料和一瓶矿泉水和五个小蛋糕和一包菜园小饼和一个小礼物和七个气球和两个小玩具和要四个空盒子，“记住了吗，你跑得快一点，懂了吗快一点，我要参加生日会，给你15分钟，就15分钟。”我想：我怎么能帮坏人偷东西，我可是好孩子，我应该这么办呢……我心里很着急，像是有人要杀我一样，我心里慌慌张张的，没有一个地，我很慢的小小店走去，碰到了几个好人，看都有急事走了，我觉得没有希望了。我站在了小店门口，店主问我要什么，我没有回答，店主再一次问我，我慢慢吞吞地向店主讲明了情况，店主生气的骂道：“真坏呀，让向学生偷东西。”
我明白了，坏人很坏，危险小学生，也危险小朋友，这样可以保护自己的安全，就不用怕巡警抓自己，比较安全。
上学作文400字（第13篇）
清晨，美好一天的开始。
吃过早饭，我踏上了去学校的路。
走出金九华府的大门，第一眼看到的是姐姐的学校——城南一中。沿着马路向右走，是还未建成的景区河道。河面上，一些绿色的水草探出了水面，在水波上摇曳。河岸边，铺了一块块大理石，别有一番风味。转个弯，直走，最显眼的莫过于丞相亭和老文昌阁了。那文昌阁飞檐凌空，古色古香，墙上满是爬山虎，一片片，一层层，嫩绿嫩绿的，风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。再看丞相亭，里面坐满了聊天、散心的老人。抬眼前望，一个小小的广场上站满了练太极拳的老爷爷、老奶奶，他们的动作那么连贯舒展，又轻又柔，看得我痴呆儿痴呆儿的。
再往前是如皋师范和如师附小之间的一条石砖路小巷。那些砖可有些年头了，松动的地方一踩就“咯咯”直响。我常常幼稚的想：如果多来几个人，加上节奏踩，会不会踩成一支成交响曲呢？石砖路两边，人们踩不到的地方，翠绿的青苔嵌满石砖缝隙，犹如两条绿色的丝绒带子。左边围墙也爬满了绿油油的爬山虎，叶子的头尖尖的，像金鱼那缎子似的尾巴。这两种绿色的小生命，为小巷增添了不少生机。古巷中间有一座拱桥造型的大门，走到里面大叫一声，还有回音呢！据老人们说，以前那里是城门，后来推掉了一大半，怪可惜的。
走出古巷，便是宽阔的中山路了。此刻，正是上学、上班的高峰，无数辆私家车鸣着喇叭你挤我钻，缓慢前行。妈妈的电瓶车却是畅通无阻。我坐在电瓶车上尽情欣赏美景，只见道路两侧的高楼大厦鳞次栉比。绿化带中的花草醒来了，揉揉眼晴，打个哈欠，再伸个懒腰，向人们问好……
到学校了，回头望望那走过不知多少次的路，不由明白了老师让我们观察“上学路上”的原因：只要做有心人，美原来离我们这么近！
上学作文400字（第14篇）
早晨，吃完令人馋涎欲滴的早饭，背上书包，我迈着轻盈的步伐踏上了上学的路。
路上，你可以感受到春风拂过你的脸颊，还有小巧玲珑的燕子婉转的歌声。走着走着，你就看见了盛开的牡丹，有红也有粉，红的似火，粉的似霞，开得正艳，不愧是花中之王牡丹啊！你瞧，那带着刺的月季也不甘示弱，与那牡丹争相斗艳。我还发现那苔花默默无闻地开着，让我想起了“苔花如米小，也学牡丹开。”
走进校园，往里走就看见了樱树和桃树。樱花落了一地，白花花的一片，像下了一场雪。那粉里透红的桃花都盛开了，让我想起了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”路旁的香樟树的叶子绿油油的，郁郁葱葱，遮住了中午毒辣的太阳，像一把遮阳伞，又像校园里的士兵，静静地守卫着我们这些祖国的花朵和美丽的校园。再往前走，又见到了枇杷树，枇杷树的树叶被风儿吹得轻轻落下，取而代之的是青青的果实，再过一两个月就会成熟，到时就能吃到金黄的枇杷果啦！
上学路上的美景真多啊！走在上学的路上简直就是一种美妙的享受！
上学作文400字（第15篇）
一、班级情况分析
今年所担任的六年级(1)班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学，大部分学生已经养成了良好的学惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预和课后复，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学惯(十一)”、“阅读”、“作”、“练”和“学和做”组成。
1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、关于作。本册课本共安排了7课。
3、关于练。全册教材共安排综合练7个，每单元后面安排1个。单元练以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的惯，通过多种渠道学语文，学会搜集材料并养成惯。
2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写匀称。继续练用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内作40分钟能完成不少于400字的作。
四、教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学主体，引导学生改变学方式，变为自主、合作、探究式学，以提高学效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
7、平时注重向别的老师学，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
上学作文400字（第16篇）
“叮铃铃”闹钟响了，好像在对我说：“小主人快起床，不然要迟到了。”我一个鱼打挺迅速坐起身来，赶紧穿衣洗脸，狼吞虎咽地吃完早饭，就背上书包兴高采烈地去上学了。
我哼着小曲，走在上学的路上，发现路上的景色可真美呀！瞧，金色的太阳从云层害羞地露出头来，射出道道红光，把白云也染红了；路边草坪上布满了亮晶晶的露珠，在阳光的照射下闪着璀璨的光芒；忽然一阵微风吹过，碧绿的树叶随风摆动，发出飒飒的声响，这时一只小鸟飞来，落在枝头叽叽喳喳地叫，又好像是在和我问好。
我继续向前走着，看到路上人来人往，有的去上学，有的去上班，还有的在锻炼身体，真是热闹极了！路过一家早餐店时，见到门口已经排起了长长的队伍，扑鼻的香气远远就能闻见，馋得我直流口水！
不知不觉，就走到了校门口，我飞快地跑进教室，放好书包，拿出语文书，开始大声地朗读，新的一天就从现在开始。
这就是我上学路上看到的美景，你们喜欢吗？
上学作文400字（第17篇）
时间在飞逝，我已经是初四的学生了，回头想想，真的不知道自己这几年是怎样走过来的。经历了那么多的风风雨雨，终于可以努力追寻自己的梦了。
回头看，自己走过的路多么坎坷，但我感到庆幸。因为我用几个跟头换来了一脑子的知识，同时我并不为自己取得如此少的成就而懊恼，因为我毕竟奋斗过了、努力过了。
虽然，求学的路上布满了荆棘和危机，但是只要付出努力，知识就会为我打开一扇门，它指引我走向成功的路。在求学的路上，遇见艰难险阻是在所难免的，但只要我认真对待了，总会有一天能够闯过的，到达我想要去的地方。
在求学的路上，我哭过，因为学习的压力压得我喘不过气来；我笑过，因为我取得了优异的成绩；我恨过，因为老师的不理解。也正因为这样，我的求学的生活才如此的多彩。
我曾经为自己喝彩过，曾经为自己助威过。我不会在跌倒后停滞不前，我不会在成功后骄傲自大。在我眼里，只要我努力了、奋斗了，我就成功了。我很庆幸自己今天能继续坐在这里学习，我能够继续我的漫长的求学生活，我的努力并没有白费，我成功了，我尽力了，我对得起我自己，我没有荒废我自己，我是一个成功者，我可以自圆其说。
“跌倒了，爬起来！”我好喜欢这句话，它激起了我向前冲的斗志，我不再沉湎于梦幻世界，我开始追寻，追寻自己想要的东西，我开始努力，总有一天，我能得到我想要的。
飞吧！我的梦！随着自己的梦想飞翔！
游吧！在知识的海洋里畅快的游吧！
上学作文400字（第18篇）
秋姑娘迈着轻盈的步子，轻轻地把秋天的大门打开了。上学路上，秋风吹拂着我的脸庞，凉凉的，真舒服！
走在乡间的小路上，路两旁是一大片一大片绿油油的稻田。沉甸甸的稻子压得稻杆弯下了腰。一阵秋风吹来，稻子像波浪似的随风摆动，美丽极了！我深深地吸了一口气，稻子的清香扑鼻而来，令我心旷神怡。
稻田里有几只白鹭在那悠闲地散步。一望无际的绿色中有几点白色在动来动去，看上去很有趣。忽然，白鹭直冲云霄，我不禁想起了杜甫写的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
路边有几个池塘，池塘里养着许多鸭子。路过时，鸭子们用嘎嘎的声音送我去学校，好像在说：“小朋友，快去学校早读，因为一日之计在于晨呀！”
快到学校时，我看见一头水牛在一块长满青草，布满水坑的田地里悠然自得地散步。它不时低下头，津津有味地吃着鲜嫩的青草。周围有几只小鸟在跳来跳去，不时叽叽喳喳地叫几声，有趣极了！
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。我背着书包去上学时，第一次觉得，上学路上的景色真美啊！
